|
|
 |
|
 |
|
|
أثبتت
عديد الدراسات أن إدماج التربية البدنية في
البرامج الدراسية وتوفير فرص التسلية للطفل
يزيدان من قدرته على التعلّم ويساهمان أيضا
في رفع معدّل حضور المدرسة وتحسين الإنجاز العام
للتلاميذ. كما أنّ تعاطي النشاط الرياضي في
سنّ الدراسة يساهم في تطوير عديد الملكات البدنية
والذهنية والعلائقية.
ويتّضح كذلك من خلال الدراسات أن الرياضة تساعد
التلميذ على التركيز أثناء الدروس ومقاومة الإرهاق
وبالتالي المكوث أطول وقت على طاولة الدراسة.
Piaget في دراسات مؤرخة منذ 1956 أن النشاط النفسي الحركي psychomoteur له انعكاسات إيجابية على الوظائف الذهنية. كما أن الدراسة الحديثة التي قام بها سنة1997 ETNIER أكّدت، من خلال دراسته لـ 134 حالة، أن تطوّر المؤهّلات الذهنية الناتج عن ممارسة الأنشطة البدنية أمر مفروغ منه. فقد أثبتت هذه الدراسة أن ممارسة حركات مدتها قصيرة لا تعطي نتائج ملموسة ولكن القيام بها بصفة مستمرة تنعكس إيجابيا على الوظائف الذهنية.
تقرير فرقة عمل الأمم المتحدة المشتركة بين الوكالات و المعنية باستخدام الرياضة لدعم التنمية.
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
